Добрый день, уважаемые коллеги! С Новым Годом!
Надеюсь в 2013 году у нас с вами будет больше Правильных Решений и меньше неправильных, неточных, неэффективных, неверных и т.п.
Откуда берутся неПравильные решения?
По моим наблюдениям - в ситуациях нештатных, нестандартных. А такие ситуации возникают, когда человек, пусть даже специалист по ТРИЗ, берется за новый проект: например "внедрение ТРИЗ".
Как только берется за новое - забывает ВСЕ, чем владеет из ТРИЗ, начинает использовать свой ум, пусть даже отшлифованный ТРИЗ, - и вот тут терпит неудачу!
Задачу "внедрения ТРИЗ в массы" обсуждали еще на конференции в Петрозаводске, в 1987 году.
И тогда же, дружно, не сговариваясь, вся конференция во главе с ГСАльтшуллером, ОСУДИЛА путь внедрения "через верх", путь обращения с письмом в ЦК КПСС и т.п.
Позднее, в 90-х годах было хожение Марата Гафитулина, тогда президента МА ТРИЗ в Министерство образования. Снова безрезультатно. Были другие попытки...
Теперь мы наблюдаем попытки "пробить" ректора. Вот что пишет В.А.Михайлов:
> ...Хочется в 83-м сделать шаг к тому, чтобы когда уйду с арены ТРИЗ в ЧувГУ не заглох, а >начал бы разрастаться - ректор университета сказал, что он за это (чтобы я провёл обучение >преподавателей - есть до 10 преподавателей, которые интересуются ТРИЗ, но не более >любопытства. Реально ТРИЗ не осваивают и не применяют). Но... наш молодой ректор такие >слова говорил и 2 года назад - с тех пор его помощники "палец о палец" не ударили к >выполнению поручений ректора - они не считают их основными и важными (в отличие от >проректора на науке ИркНИГТУ)..
> И ректор свои поручения не подкреплял финансированием.
> Всего наилучшего
> ВА Михайлов
> ===========
Цель моего письма - показать молодым коллегам путь более Правильного Решения задачи "внедрить ТРИЗ в массы". Показать - не показывая прямо, буквально.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
Разрешите напомнить вам одну учебную ситуацию из фонда кейсов по ТРИЗ:
"Петр 1 вернувшись из Европы в СПб, решил выпускать газету как в столицах европейских государств. В России тогда царские указы бирючи выкрикивали на площадях.
Но Петр 1 понимал, что выпустит газету можно, - но читать не будут. Не привыкли.
Возник вопрос "Что делать?"
Типичная маркетинговая ситуация. Есть Новый Продукт, нет спроса. Так до сих пор обстоит дело и с ТРИЗ. Это продукт, на который спрос не сформирован, а задача его формирования даже в отдельно взятом универе - оччччень тяжелая!
В отличие от коллег по ТРИЗ, Петру 1 не к кому было обращаться. Нет вышестоящей инстанции, кроме Бога. Но царь, вероятно, понимал, что проблему нужно решать ТАМ, ГДЕ ОНА ВОЗНИКЛА,
в той системе, в которой возникла, а не наверху.
Как же он поступил? Мы не знаем, как он решал данную задачу. Но ТРИЗ рекомендует следующее:
определи: что плохо, в чем АП (административное противоречие): должны читать, а не читают?
сформулируй ИКР: САМИ хотят читать, САМИ ищут газету, САМИ читают.
найди ресурсы для решения.
Пока глухо, не так ли? А в чем трудность? Надо найти ресурсы для того, чтобы САМИ делали ТО, что нужно. Как искать ресурсы? Где искать?
Внутри человека, будущего Читателя. Его ресурсы - потребности. Вспоминаем пирамиду Маслоу: внизу базовые, фундаментальные: в пище, ... На них и нужно опираться. А еще есть типично русская потребность в халяве.
Появилось решение? Нет?
Зайдем со стороны Вепольного Анализа...
Есть Газета и есть НеЧитатель газеты. Читать умеет, но не приучен читать Газету.
Это ВеПоль. Какой?
НЕПОЛНЫЙ. Вспоминаем детсккую кричалку: Хуже чем зубная боль Недостроенный ВеПоль!
Надо достроить.
Между Газетой и НеЧитателем нет поля, а должно быть. Какое?
Поле Желания, Стремления читать.
А какой веполь уже действует? Это веполь приема пищи.
В обед, читатели идут в трактир и обедают. Работает веполь? Работает.
Надо соединить два: имеющийся и недостроенный. Прием "объединения"!
Указом губернатора СПб повелевалось:
- бесплатно кормить в трактирах тех, кто читает газету "Петербургские ведомости".
Через некоторое время - стали читать! А как иначе - бесплатно кормят!!! Не хочешь, да читаешь!
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Теперь представим систему, где требуется внедрить ТРИЗ: есть НеПотребитель и есть ТРИЗ.
Снова неполный веполь!
Как будем внедрять? Пойдем через верх, через ректора, директора, президента?
Чувствуете, что неверный ход? НЕТ ИХ В СИСТЕМЕ!
И даже если свершилось Чудо чудное и проректор по науке ИркГТУ отвалил надцать тыщ, и пригнал на занятия тыщу студентов, то это ровным счетом ничего не значит для массового внедрения ТРИЗ!
Согласны?
А как Правильно нужно действовать?
Думайте, молодые коллеги! Предыдущее поколение ТРИЗ-профи не решило эту задачу.
Вы может быть думаете - а нафиг мне это нужно: внедрять ТРИЗ?
Да вам просто деваться некуда - кризис надвигается такой, какого человечество не видывало!
Он не экономический - управленческий! Мировая управленческая мысль не может найти Правильное Решение! Лучшие умы человечества на форумах бьются - не находят.
А к кризисам лучше заранее подушку подстилать! Так нас учил Генрих Саулович!
Вот и готовьтесь, а то ведь кризис - это когда привычных ресурсов нет и негде взять! потому и запасают пенсионеры спички и соль перед кризисами. Остальное у них есть!
Успехов в Ваших Решениях! Всего Правильного в жизни и деятельности!
Валерий Павлович Гальетов
P.S. И я снова удивляюсь этому Чуду: КАК Г.С.Альтшуллер, без денег, без ректоров-проректоров построил
а) дистанционный Институт разработки ТРИЗ
б) дистанционную систему обучения ТРИЗ.
- а уже эти системы работали на внедрение!
Как это можно было сделать, имея лишь пишмашинку на 10 закладок папиросной бумаги, почтовую связь, до сих пор плохо работающую, да 3 рубля оплаты от Общества "Знание" за лекции.
И вот уже 25 лет прошло после выхода АРИЗ-85В (1987 год), а ТРИЗ все еще не овладела массами. В чем затык?
В